Una vez aclarado lo anterior -véase la entrada precedente- me dispongo a hacer la tarea. Para la segunda sesión vimos unos minutos de una película cuya protagonista es una adolescente -creo que le gustará a los alumnos por el tema de la identidad-. La película se llama "Divergente" (2014), en los minutos que vimos se hace el planteamiento de una historia futurista, donde la organización de la sociedad está dividida en 5 facciones:
abnegación (encargados de ayudar a los demás)
inteligencia/erudición (los científicos)
verdad (abogados, más o menos)
valentía/osadía (rescatan y así...)
cordialidad (los que siempre son felices y trabajan en el campo)
La trama se desarrolla a partir de la narración en primera persona de la protagonista que pertenece a la facción de la abnegación, cuenta cómo la familia la ha educado para pertenecer a ella, describe las funciones que tienen las otras facciones y relata una guerra terrible, después de la cual, la humanidad reestructuró su funcionamiento de acuerdo con estas facciones para evitar guerras futuras. Llegada una edad, los chicos presentan una prueba para ver a qué facción pertenecen -me recuerda a todo el tema de la vocación que nos hace decirles a los jóvenes que están hechos para ser una sola cosa en la vida-, ella aplicará a "abnegación", dado que ha sido preparada en el seno de la familia para ello. A partir de ese momento, se interrumpe la película y se da la siguiente consigna:
A partir del planteamiento que se hace en el fragmento de la película redacta un cuento de no más de dos cuartillas de extensión.
Los participantes del curso hicimos el ejercicio. Yo empecé a hacer un cuento y al final me di cuenta de que podía reestructurar todo porque lo fundamental se podía decir en unas cuantas líneas, así que hice esta minificción:
La otra era
Mi madre me prohíbe los espejos porque no es bueno que sea vanidosa, tengo que pensar siembre primero en los demás porque me corresponde el cuidado de los otros, no puedo decir la verdad porque no sería escuchada, no puedo ser inteligente porque en este sistema, la inteligencia no tiene que ver con la sensibilidad, en fin, que nací en la facción de los abnegados. Dicen que en la era preexistente a la nuestra, esa facción la ocupaban las mujeres.
La siguiente parte de la actividad consiste en plantear una constelación (ya sea de películas, de libros o de ambas, para estimular la lectura) como yo le di una lectura desde el feminismo, recomendé la siguiente constelación:
Lecturas recomendadas después de esta actividad o mi sugerencia de constelación en orden de importancia. Además de mi lectura -por supuesto, subjetiva, a partir de mis intereses- es una buena historia para introducir a los chavos al tema de las distopías en la literatura, por ello están en la lista:
1. Madame Bovary, Flaubert
2. Película "Memorias de Antonia"
3.Película "El castillo de la pureza"
4. Poemas de Rosario Castellanos (habría que hacer una selección)
5. El eterno femenino, Rosario Castellanos
6. Un mundo feliz, Aldous Huxley
7. 1984, George Orwell
8. Fahrenheit 451, Ray Bradbury
Acá un recurso para seguirle con el tema de la Ciencia-Ficción (hay sinopsis de libros y algunos de pueden descargar):
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid4/unidad1/circuloLectores/cienciaFiccion
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